(一)教师是课堂教学的组织者，又是教学评估的主体。教师参加评教评学进行质量分析既是教学总结、质量检查，又是一种学期综合评定。同时也是教师对教学工作的自我检查、自我规范，有利于激励工作、改进教学，提高教学质量。 学员是教学的主体，对教学情况熟悉、感受深刻，参加评教评学是民主办学的主要途径，有利于沟通师生联系、沟通与学校的联系，有利于调动学习积极性。评教评学有利于学校了解情况、改进教学管理，是教学评估的基础工作。 (二)主讲教师每学年末认真总结教学情况，紧扣教学计划和教学目标进行分析，按要求逐项核准填写《教师评教评学调查表》，并以多种方式搜集学员反映，进行质量分析和讲评。 (三)学员评教主要在期末的学员座谈会上进行，也可由教学管理人员和教师交谈的方式进行;学员代表参加的评教评学，可在教学过程中，随机组织，要求参与的学员认真讨论，并认真填写《学员评教评学调查表》，作为学校和教师分析教学质量、改进教学的依据。 (四)评教评学一般每学年结合教学质量分析活动进行。必要时，也可通过问卷调查方式进行。
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